領域排名與科研論文質量評比學校排名採用同一套指標，共分「學術生產力」、「學術影響力」、「學術卓越性」三大構面。三大構面共含八個指標，分別為「領域近十一年論文數」、「領域當年論文數」、「領域近十一年論文被引次數」、「領域近二年論文被引次數」、「領域近十一年論文平均被引次數」、「領域近二年h指數」、「領域內高被引文章數」及「領域內高影響期刊論文數」，評鑑各學校六大領域之學術品質及數量上於近期與長期累積的科研論文成果，並考量學校規模及優質研究進行綜合評比，各領域排名指標之內容比重如表一。

表一：領域排名評比構面、指標及權重表

(1) 學術生產力：領域近十一年論文數、領域當年論文數

論文發表數是書目計量最基礎的指標，由於論文是經由同儕審查後發表於專業期刊，因此是合理衡量一國或一機構於某領域學術研究競爭力的指標，同時間接反映機構及各領域的科技活動進展之程度。本計畫作為學術論文研究能量的評鑑部分，鎖定科技研究論文，觀察其於數量上之表現。「領域近十一年論文數」為其一指標，即ESI資料庫所統計各校2000至2010年十一年間發表於SCI與SSCI之六大領域文獻數量；「領域當年論文數」則於2011年1月1日至1月31日從WOS資料庫中檢索該校2010當年SCI與SSCI六大領域論文發表數，以作為另一指標。

(2) 學術影響力：領域近十一年論文被引次數、領域近二年論文被引次數、領域近十一年論文平均被引次數

論文被引次數是一篇論文在特定期間內被引用的次數，此指標大略反映一篇論文在一領域內的科學影響力。被高度引用的論文不僅反映出一篇論文的品質與重要性，亦是論文在國際上能見度的直接表現。「領域近二年論文被引次數」和影響係數一樣，考量近二年間的論文被引次數，代表的是短期影響力；「領域近十一年論文被引次數」則代表長期影響力。而領域平均被引次數則能評估該學校該領域每篇論文之被利用程度或影響程度，並能將學校教職研究人數差距的因素調整降低，為同時考量領域論文品質與學校規模的指標。

本計畫作為學術論文研究品質的評鑑部分，「領域近十一年論文被引次數」採用ESI資料庫統計之各校2000至2010年十一年間SCI及SSCI六大領域論文被引用的次數量；「領域近二年論文被引次數」則採用WOS資料庫上該校前兩年(2009至2010年)發表之SCI與SSCI六大領域論文至檢索日期為止所有被引用次數總和。「領域近十一年論文平均被引次數」則利用「領域近十一年論文被引次數」除以「領域近十一年論文數」指標得之。

(3) 學術卓越性：領域近二年h指數、領域內高被引文章數、領域內高影響期刊論文數

本計畫作為優質研究成果之評鑑部分，嘗試利用領域近二年h指數、領域內高被引文章及領域內具影響力期刊之角度評估各校各領域優質研究比例，藉以推究該校各領域科研論文卓越研究之表現。「領域近二年h指數」指標中，本計畫嘗試將2005年由Hirsch所提出的h-index公式延伸至各校各領域論文之層級，其定義為「一所學校擁有h篇被引次數達h次或以上次數的各領域論文，且該校於該領域內之其他論文被引次數皆小於或等於h次時，該校即得到其領域h指數」。由於h指數兼具評量領域論文數量與質量特性，因此本計畫統計學校各領域二年間 (2009-2010年)所有SCI及SSCI論文的h指數以瞭解各校的論文質量表現。

「領域內高被引文章數」指標首先根據2000至2010年ESI資料庫所提供之「Highly Cited Papers」數據，其定義為近十一年內SCI與SSCI收錄文章於各年各領域被引次數排行前1%之文章數。「領域內高影響期刊論文數」指標則採用JCR資料庫所統計各領域內影響係數排名前5%的期刊，利用此期刊名單分析各校各領域於2010年當年論文中，發表於該領域前5%期刊之論文數量。影響係數 (impact factor) 指該期刊前二年發表的文獻在當年的平均被引用次數，期刊的影響係數越高，反映期刊學術水準越高，而於該期刊發表之論文研究成果於該領域影響越大。由於各領域涵蓋的期刊數差異很大，若僅取影響係數排名前1%的期刊，期刊數較少之次領域的表現可能會過度強化，因此取各領域內影響係數排名前5%之期刊為高影響期刊。

參考文獻

Hirsch, J. E. (2005). An index to quantify an individual's scientific research output. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 102(46), 16569–16572.